亚傅体育手机版高中英语组开展本学期第三次“读后续写”主题教研活动
2024年11月12日下午，亚傅体育手机版高中英语教研组分别在高一7班、高一12班、1101教室进行了本学期第三次“读后续写”主题教研活动。此次活动由刘世羽老师主持，牟毅强老师、胡天沁老师分别在自己的教学班进行了课堂展示，全体教研组教师参与了听课及评课环节，通过对新高一年级在“读懂内容”、“理清思路”两方面的注重，旨在加强教学的针对性和实效性，让学生能够更快适应读后续写写作。
首先，牟毅强老师根据本班学生基础能力和本人教学风格，选择了一篇内容易懂、情感丰富的阅读文章，意在提升学生分析文章结构主旨、抓取文章关键信息、表述文章剧情脉络、思考文章细节发展等方面的学习能力，特别是他在与学生的积极课堂互动中，层层递进地指出了读后续写的要点之一“正能量写作”，在授课结束后，他也道出了之所以强调这一要点的原因，同时作为一名班主任的他认为对学生写作价值观的指引，既能够避免其写出更多“天马行空”的剧情，又能在英语学科教学中做到良好的德育培养；
之后，胡天沁老师依据新高一年级考试中面对的“任务型阅读”试题和学生在完成这一节考试内容的反。≡窳艘黄缜榉岣、细节具体的阅读文章，意在提升学生对原文主题的整体把握，细节的一一对应，避免同样出现续写内容“思维跳脱”的问题，特别是在鼓励学生积极回答较为开放的问答题时，她强调出了无论是直接用英文或是中文，都需要将思维逻辑和写作表达组织到位，减少基础语法和句式的错误，并且最为重要的是需要将讨论的内容形成具体的写作内容，不能对有难度的内容望而却步；
之后，陈涛老师、刘未老师、陈红老师分别就两位授课教师的展示课和说课内容进行了富有建设性的评价：牟老师不仅在教学方式上具有很强的亲和力，能够带动整个课堂的学习氛围，而且还能在英语学科上潜移默化地嵌入符合社会主义核心价值观的思想教育，虽然在教学目标的完成度上还略显出新入职教师的经验不足，但是如果通过压缩简单细节内容的时间，侧重阅读文章中的人物分析和具体描述，便能够在之后的不同续写语篇主题内容教学中获得更多的收获；胡老师注重的“教考结合”非常具有新高考课程改革后的针对性，很好地把握住了高一新生的思维能力范围和培养重点方向，值得其他年级的老师灵活运用和学习创新，虽然在阅读理解原文之后的学生写作上，没有给出较为明确的根据具体写作情境指引的提示和范文，但是提供给学生的三大“反面教材”样本足以让学生在之后的写作中回避剧情构建上的重大失误。
最后，罗明瓷老师带来了她这次的主题分享“读后续写中的词汇表达——情绪描写”。罗老师通过上次杨柳老师分享的主题内容“读后续写微技能之动作链”和最近她在对学生进行读后续写写作训练中发现的“人物情感过于简单化、宽泛化、套路化”等问题，提出了她个人在课堂上进行的引导方式和经验——通过“面部描写”、“肢体语言”、“心里表达”等方面的写作来提升“喜”、“怒”、“哀”、“乐”、“忧”等丰富的情绪，并在参考了许多精品课程的情况下，总结了一个较为完整的课程设计方案提供给全体教师作为参考，为整个高中英语组之后的教研学习探讨提供了一个具体的思考方向。